Modalità di verifica: l’esame si svolgerà in forma scritta con integrazione orale facoltativa.

Prerequisiti
per poter sostenere l’esame è necessario aver sostenuto l’esame di Psicologia dello sviluppo

Programma

Argomenti del corso:
1° parte:
Le teorie psicologiche e l’educazione
Le principali teorie dello sviluppo e i loro portati sull’educazione
Le abilità cognitive nell’attività scolastica
Le abilità sociali e gli aspetti emozionali nei contesti educativi

2° parte:
A. La teoria della mente nelle età dello sviluppo e nei cicli educativi
Capire la mente propria e quella degli altri nelle diverse fasi della vita
Il ruolo della teoria della mente nell’attività scolastica e nel successo scolastico
Le caratteristiche, le prove e i correlati della teoria della mente nelle diverse fasi dello sviluppo

B. I comportamenti violenti
I comportamenti violenti: cause, meccanismi, effetti
I fattori di prevenzione
Gli interventi dello psicologo nella scuola

Bibliografia

Testi base:

Per la prima parte: appunti del corso oppure:
Macchi Cassia, V., Valenza, E., Simion, F., (2004) Lo sviluppo cognitivo. Il Mulino.
Petter, G., (2004) Lo psicologo nella scuola. Ciò che fa, ciò che potrebbe fare. Giunti.

Per la seconda parte:
Lecce, S., Cavallini, E., Pagnin, A., (2010) La teoria della mente nell’arco di vita . Il Mulino.
Carbonara, M.V., Pagnin, A., (2011) I sette volti della violenza. Pavia: Pavia University Press (uscita prevista ad ottobre)

Letture integrative consigliate:
Carbonara, M.V., Pagnin, A., (2009) Tra realtà e immaginazione: la violenza nella vita quotidiana di bambini, adolescenti e giovani. Milano: Unicopli.

Eventuale materiale integrativo utilizzato a lezione sarà reso disponibile agli studenti prima della fine delle lezioni.