Approfondire un tema, un testo o un autore di particolare rilievo per la storia del pensiero antico, attraverso la lettura di testi e della bibliografia critica specifica.

Lezioni frontali

Interventi degli studenti, di approfondimento e di critica, sono i benvenuti.

Gli studenti non frequentanti sono invitati a mettersi in contatto con la docente.

La verifica relativa alla seconda parte del corso (parte monografica) avverrà tramite un'interrogazione orale vertente sugli argomenti trattati a lezione.

È opportuno che tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti, conoscano, almeno a grandi linee, i principali avvenimenti storici relativi al periodo compreso tra la nascita della polis e la fine dell'impero romano, al fine di collocare gli autori e i movimenti filosofici studiati nel loro ambito cronologico.

Platone : Leggi

Attraverso la lettura di alcuni libri delle Leggi, saranno analizzati i seguenti argomenti:

*La collocazione del dialogo e i suoi protagonisti
*Il confronto tra l'educazione dorica e quella ionico-attica
*La concezione antropologica di Platone
*Le istituzioni educative corrette

• Il ruolo educativo del legislatore
• I proemi delle leggi

Platone, Leggi, libri I, II, IV (715 c-724 b), V, VII.
Edizioni consigliate: Leggi, a cura di A. Zadro, Laterza, oppure a cura di F. Ferrari e S. Poli, BUR.

Letture critiche:
S. Gastaldi, Introduzione alla storia del pensiero politico antico, Laterza. cap. 4 ( Platone: alla ricerca della giustizia);
S. Gastaldi, Educazione e consenso nelle Leggi di Platone, "Rivista di Storia della Filosofia" 1984, pp.419-452;
S. Gastaldi, Legge e retorica. I proemi delle Leggi di Platone, "Quaderni di Storia" 20, 1984, pp. 69-109;
M. Bontempi, L'icona e la città, Vita e pensiero, Milano 2009, cap. 9 ( Nomos: il tempo della città), pp. 276-317.