Modalità di verifica: esame orale. E' richiesta anche una relazione a fine corso di 4-5- cartelle (da 2000 battute) da discutersi in sede d'esame

nessuno

Anno accademico 2013-2014
Corso di pedagogia generale b, a cura di Monica Ferrari
Il corso avrà luogo nel secondo trimestre del primo semestre (6CFU, 36 ore)

Titolo del corso: "Analisi dei processi educativi interculturali a scuola ed educazione alla cittadinanza"
Il tema di una educazione alla cittadinanza attiva che promuova processi autenticamente interculturali, capaci di far crescere in consapevolezza, nel dialogo, allievi e insegnanti, giovani e adulti è oggi una questione cruciale per una molteplice serie di ragioni. Nel corso si affronteranno specifici aspetti del dibattito sulla valutazione della qualità educativa della scuola in prospettiva interculturale, al fine di sottolineare la necessità della promozione di una cultura “umanistica” garanzia di base delle democrazie.

Testi di riferimento
M. Ferrari, F. Ledda, SAPIENSSII. Strumento per l’Autovalutazione dei Processi Interculturali in Educazione nella Scuola Secondaria di Secondo Grado, Milano, FrancoAngeli?, 2012.

Inoltre è necessario, per i frequentanti, scegliere due di questi testi; i non frequentanti ne sceglieranno tre:
M. C. Nussbaum, Non per profitto. Perché le democrazie hanno bisogno della cultura umanistica, trad. it. Bologna, il Mulino, 2011.
M. Santerini, a cura di, La qualità della scuola interculturale. Nuovi modelli per l’integrazione, Trento, Erickson, 2010.
M. Santerini, La scuola della cittadinanza, Roma-Bari, Laterza, 2010.
G. Favaro, L. Luatti, a cura di, L’intercultura dalla A alla Z, Milano, FrancoAngeli?, 2004.
G. Favaro, A scuola nessuno è straniero. Insegnare e apprendere nella scuola multiculturale, Firenze, Giunti, 2011.
D. Zoletto, Dall’intercultura ai contesti eterogenei. Presupposti teorici e ambiti di ricerca pedagogica, Milano, FrancoAngeli?, 2012.