Capacità di leggere e utilizzare autonomamente le fonti storiche.
Capacità di orientamento e di analisi critica nella bibliografia pertinente a un tema specifico.
Capacità di collegamento tra ambiti problematici diversi.
Conoscenza sicura del metodo storico.

modulo a: Fonti e metodi (prof. M. Roda)

modulo b: Momenti e problemi (prof. A. Ferraresi)

modulo a: Fonti e metodi (prof. M. Roda)

modulo b: Momenti e problemi (prof. A. Ferraresi)

Dibattito seminariale, tesine, esame orale conclusivo.

Gli studenti non frequentanti concorderanno un programma specifico con la docente che prevederà in ogni caso una tesina scritta.

Una buona conoscenza generale della storia moderna.
Competenze linguistiche sufficienti per accedere alla bibliografia in lingua straniera

Modulo a: Fonti e metodi (prof. M. Roda)

Modulo b: Momenti e problemi (prof. A. Ferraresi)

In una prospettiva di lungo periodo e comparata, il corso intende seguire la riflessione, la rivendicazione e l'affermazione dei diritti dell'uomo alla luce dei conflitti religiosi e politici europei tra XVI e XIX secolo e dell'incontro - scontro con le civiltà extra-europee .

modulo a: Fonti e metodi (prof. M. Roda)

modulo b: moment ie problemi (prof. A. Ferraresi)

La conoscenza della storia moderna andrà approfondita sui seguenti manuali:
- G. Ricuperati, F. Ieva, Manuale di storia moderna, Torino , Utet, 2006-2008, 2 voll.;
- A. Prosperi, P. Viola, Storia moderna e contemporanea, Torino, Einaudi (PBE), vol. I e II.;
- Storia Moderna, Roma, Donzelli, 1998.

Dato il carattere seminariale del corso, la bibliografia verrà definita nel corso delle lezioni, anche in relazione agli interessi degli studenti. Si indica comunque una bibliografia di riferimento e di orientamento:

G. Oestreich, Storia dei diritti umani e delle libertà fondamentali, a cura di G. Gozzi, Bari, Laterza 20o1; P. Hazard, La crisi della coscienza europea, intr. di G. Ricuperat, Torino, Utet, 2007; S. Mousset, Olympe de Gouges et les droits de la femme, Lecce, Argo, 2005;
B. Kaplan, Divided by faith : religious conflict and the practice of toleration in early modern Europe , Cambridge (Mass.), Blelknap press, 2007; L. Hunt, La forza dell'empatia: una storia dei diritti dell'uomo, Bari, Laterza, 2010; V. Ferrone, Storia dei diritti dell'uomo, Bari, Laterza 2014.

il corso si propone di dare un' approfondita conoscenza delle organizzazioni culturali dell'Europa moderna, in rapporto al contesto sociale, economico e politico, con particolare riferimento alle università e agli altri luoghi di istruzione superiore professionale. In una prospettiva di lungo periodo focalizzerà differenze, permanenze, mutamenti tra i diversi modelli europei.

La conoscenza della storia moderna andrà approfondita sui seguenti manuali:
- G. Ricuperati, F. Ieva, Manuale di storia moderna, Torino , Utet, 2006-2008, 2 voll.;
- A. Prosperi, P. Viola, Storia moderna e contemporanea, Torino, Einaudi (PBE), vol. I e II.;
- Storia Moderna, Roma, Donzelli, 1998.

Dato il carattere seminariale del corso, la bibliografia verrà definita nel corso delle lezioni, anche in relazione agli interessi degli studenti. Si indica comunque una bibliografia di riferimento e di orientamento:

Le origini dell'Università, a cura di G. Arnaldi, Bologna, il Mulino, 1974; M. Roggero, Professori e studenti nelle università tra crisi e riforme, in Storia d'Italia, Annali , 4: Intellettuali e potere, a cura di C. Vivanti, Torino, Einaudi, 1981, pp. 1037-1081; Le università in Europa dall'Umanesimo all'età dei Lumi, a cura di G.P. Brizzi e J. Verger, Cinisello Balsamo, Silvana editoriale, 2002; A History of the University in Europe, II: Universities in Early Modern Europe (1500–1800) , ed. H. de Ridder-Symoens, Cambridge, Cambridge University Press 1996; Storia delle università in Italia//, a cura di G. P. Brizzi, P. Del Negro, A. Romano, 3 voll. Messina, Sicania, 2007.