Verrà presentata la prospettiva sociocognitiva che ha permesso di fornire un contributo specifico all’analisi del problema della scelta e della riuscita sia in ambito scolastico che professionale. Verrà così approfondito il costrutto dell’autoefficacia come elemento centrale del processo di orientamento attraverso la costruzione di strumenti di autovalutazione.

· Credenze di autoefficacia

· Autoefficacia e autoregolazione

· Autoefficacia, locus of control e strategie di coping

· Aspetti metodologici della costruzione di strumenti

· Presentazione e costruzione di strumenti di valutazione

· Bilancio di competenze: inquadramento teorico e normativo

· Bilancio di competenze: applicazioni e contesti

Testi consigliati (obbligatori)

A. Di Fabio, V. Majer (a cura di) Bilancio di competenze, Franco Angeli, Milano, 2004

Di NuovoS. (a cura di) Dalla formazione al lavoro. Ipotesi e strumenti di orientamento professionale, Giunti, Firenze, 2006

Testi consigliati (uno a scelta)

Caprara G.V., Mazzeo R. (a cura di) La valutazione dell’autoefficacia. Costrutti e strumenti, Erickson, Trento, 2001

Gallo R., Boerchi D., Bilancio di competenze e assessment centre. Franco Angeli, 2004

G. Amoretti, N. Rania, L’orientamento: teorie strumenti e metodi, Carocci, Le Bussole, Roma, 2005

Modalità d’esame:

L’esame si svolgerà in forma scritta con integrazione orale obbligatoria.

Per poter sostenere l’esame è necessario aver sostenuto l’esame di Fondamenti di psicologia dell’orientamento scolastico e professionale.

Solo per gli studenti frequentanti l’esame scritto potrà essere sostituito in tutto o in parte da un lavoro seminariale relativo agli argomenti del corso.