Per l’esame è richiesta la conoscenza del volume di Dehio e della parte III di quello di Majocchi. Coloro che non potessero frequentare il corso potranno utilmente fruire di due brevi dispense fotocopiabile esplicative dei temi svolti nel testo di Dehio e nella parte III del mio volume, che potrebbero risultare, alla solo lettura, piuttosto ostici. Resto comunque sempre a disposizione di quanti frequentassero o ne fossero impediti per chiarimenti, suggerimenti, programmi personalizzati.

Una discreta cnoscenza della storia moderna e contemporanes

La ricognizione storica che questo corso intende offrire si avvale del modello elaborato dal grande storico tedesco Ludwig Dehio il quale intende la storia moderna e parte della contemporanea come storia del sistema europeo degli Stati. Dehio, in un’agile e affascinante opera, traccia un percorso che conduce dalla nascita dello Stato sovrano in Europa sino alla suo collasso in coincidenza con l’agonia del sistema europeo degli Stati e l’emergere del sistema mondiale degli Stati. Questo tornante storico, che già s’annuncia con la pace di Versailles, si manifesta in tutta chiarezza, dopo il secondo conflitto mondiale con l’instaurarsi dell’equilibrio bipolare, e si manifesta in tutti i suoi più limpidi connotati a seguito del risveglio storico del Terzo Mondo, la rivoluzione scientico-tecnologica, la nuova natura del problema della sicurezza dopo Hiroshima e Chernobyl, l’emergenza ambientale, fenomeni tutti che segnano irreversibilmente la fine storica dello Stato nazionale sovrano. E’ in questo contesto che si colloca il problema dell’unità europea, un problema dalla cui soluzione dipende non solo il destino degli Europei, ma anche quello dell’intera umanità. E’, infatti soltanto nella prospettiva di un’Europa unità nella forma di una federazione, cioè di uno Stato, che è visualizzabile una nuova forma di statualità in grado di affermare solennemente il valore della pace, d’instaurare un nuovo ordine multipolare che superi l’unilateralismo americano e instauri nuovi rapporti tra Nord e Sud del pianeta a cominciare dall’area mediterranea. La federazione europea sarebbe in grado di proporre una nuova dottrina della sicurezza sino ad oggi concepita in termini esclusivamente militari (una concezione che ha condotto alla follia della “deterrenza nucleare”) e di promuovere il rafforzamento dell’Onu nella prospettiva kantiana della fondazione del governo mondiale.
Il corso intende proporre anche una ricognizione del processo che, muovendo dalla fondazione della Comunità europea, conduce alla situazione attuale di stallo dopo i referenda in Francia e Paesi Bassi che hanno bocciato il Trattato-costituzione e quello in Irlanda che ha rigettato il Trattato di Lisbona per mostrare come, a dispetto del lungo cammino percorso, la federazione europea - così come intesa da Jean Monnet e Altiero Spinelli - sia traguardo ancora lontano.

Il corso si articola in tre parti:
Parte prima - Aspetti definitori. La delimitazione spazio-temporale del campo d’indagine. Lo Stato sovrano. La ragion di Stato. Il concetto rankiano di sistema politico. Equilibrio o egemonia. Stato continentale e stato marginale al sistema. L’isola.
Parte seconda - Aspetti della storia del sistema europeo degli Stati. Dal sistema italiano al sistema europeo degli Stati. I tentativi egemonici di Felipe II e Louis XIV. Gli spazi extraeuropei nel XVIII secolo. La grande rivoluzione. I tentativi egemonici tedeschi. L’agonia del sistema europeo degli Stati. Dal sistema europeo al sistema mondiale degli Stati.
Parte terza - Cenni al processo di unificazione europea. L’integrazione europea nella fase della guerra fredda, della distensione e in quella post-Ottantanove. La situazione attuale. Il significato storico e politico della Federazione europea.

LUDWIG DEHIO, Gleichgewicht oder Hegemonie, trad. it. Equilibrio o egemonia, Il Mulino, Bologna 1988
LUIGI V. MAJOCCHI, La difficile costruzione dell’unità europea, Jaca Book, Milano 1996.
Altre letture verranno consigliate, per eventuali approfondimenti, a studentesse e studenti durante il corso, ma queste non faranno parte del programma d’esame.